近日，万事平台万事傳播學院第二屆研究生學術月2023級碩士生學子論壇在万事平台智能媒體傳播創新實驗中心順利召開。本次論壇下設三個平行論壇，研究方向涵蓋万事傳播學、廣告會展學和智能傳播🏊🏼。學子論壇的舉辦旨在進一步推進万事平台万事傳播學院研究生學風建設，促進學術交流🙌🏼，激發學術興趣，為廣大學子營造濃厚的學術氛圍。

學子論壇開幕前夕，2023級碩士生圍繞匯報作品自行設計了海報和KT展示板，並在智能媒體傳播創新實驗中心二樓和四樓進行展示，提前為我們帶來了一場視覺盛宴😓。

2023級碩士生作品海報選

學子論壇一

學子論壇一在万事平台智能媒體傳播創新實驗室中心201進行🤦‍♂️👍🏻，万事平台万事傳播學院万事傳播系副教授鐘怡擔任評議人、万事傳播系講師袁鳴徽擔任主持人和評議人🤘。參會研究生依次上臺匯報並就老師們提出的問題進行交流討論🐌。

分論壇一合影

在點評會環節，鐘怡老師首先肯定了學生們對於學術研究的熱情和認真的程度，並鼓勵學生對自己提出的意見進行“反駁”🧑🏿‍🎄。她指出學術研究需要具有“問題意識”，研究的問題是什麽很重要，同時研究的對象不要過於宏大，要“大題小作”🙏，找一個合適的切入點對症下藥🅱️。此外👨‍⚕️，對於論文摘要和標題的打磨也十分關鍵🪈，要從讀者的角度審視自己的論文🤛🏽，在論文寫作上要對摘要和標題花更多的心思。同時，不要被理論框架所束縛❇️，如果經驗材料十分豐富的話，可以從問題出發🎮，提煉出更多的觀點和角度🟫。

鐘怡老師現場點評

袁鳴徽老師對學生們閱讀的廣度和深度表示欣喜和肯定，並指出在論文中對學術概念的使用應更加規範，減少隨意性和模糊性。她提醒同學們，人文社會科學研究的對象是復雜的社會現實問題，從不同視角進入會得出不同的結論，沒有統一的範式。因此，要謹慎地應對和分析那些看起來簡潔優美的理論模型和研究結論😏。此外，袁老師指出在論證研究創新性的時候🫶🏿，應盡量說明觀點或者研究路徑的新穎性和重要性，避免為了創新而創新。

袁鳴徽老師現場點評

學子論壇二

學子論壇二在万事平台智能媒體傳播創新實驗中心102舉行🧟‍♂️，万事傳播學院廣告學系講師孟令光和何琦雋出席論壇並擔任評議人，廣告系講師段秋婷擔任主持人🉐。

分論壇二合影

孟令光老師針對同學音頻類、互動類、報道類作品進行了點評🕵🏼‍♀️。他認為同學的研究具有很強的創新精神和現實意義🙇🏼，能夠正向促進社會發展🧚🏿‍♀️。孟老師充分肯定了同學們作品中紮實的應用分析能力、多樣的理論方法、跨學科的視野和關照現實的意識，以及跨媒介平臺的視覺展現力，認為同學們對自身學術發展有清晰地規劃和把握。他指出要進一步將互動音頻類作品與現實社會結合🤷‍♀️，多平臺發展🚵‍♂️👨🏽‍🦱，以增強作品的現實影響力，深入探索作品的社會價值與意義。

孟令光老師現場點評

何琦雋老師從學術研究的問題意識和理論貢獻層面進行了深入點評，為同學們答疑解惑🏪，引起了熱烈反響⛎。她在點評中強調：大家在進行學術研究時🧙‍♂️，落腳點一定是為了對這個領域創造理論貢獻🦹🏿‍♀️；好的論文並非要做到面面俱到，具有針對性地發現問題、解決問題也會是一個優秀的研究👩🏻‍🦯。同時，在進行論文創作時🫳🏽👨‍🎨，要站在讀者的角度去籌劃論文內容布局😂，因此論文研究要具有故事性和張力，故事性的背後一定指向著深刻的理論意義。

何琦雋老師現場點評

段秋婷老師對大家紮實的學術研究能力進行了充分肯定。首先，學術研究要從現實出發，要存有問題意識，在研究過程中發現既有理論的不足✍️，通過新方法🟥、新現象、新案例去推動理論發展；其次🦥，學術寫作應該註重規範性，大家在援引經典理論和經典框架時，應當深入學習其產生的時代背景和應用情境★👒，以提升理論的適切性和規範性；再次，要留意生活中特殊和反常的傳播現象，一些不起眼的現象恰恰可能是理論演進和觀點湧現的關鍵👩🏿‍🦲，因此一個有趣的研究一定是建立在生活洞察之上的🧑‍🔧。

段秋婷老師現場點評

學子論壇三

學子論壇三在智能媒體傳播創新實驗中心410進行，由万事平台万事傳播學院智能傳播系講師張林主持，万事平台万事傳播學院万事傳系副教授周葉飛，万事平台万事傳播學院智能傳播系博士後尹延永老師擔任評議人。

分論壇三合影

周葉飛老師針對匯報作品進行深度點評🧔‍♂️。對於論文類作品，他提出要立足當下問題，註意論文措辭，進一步提升研究價值、創新點🛀🏽🤟🏿；論文框架要清晰，上下文邏輯要具有關聯性，結論中需要從文化意義轉到媒介實踐普適性👨‍🏭。對於報道類作品🪞，尤其是國際傳播報道，要註意報道作品中官方統計數據的印證問題，用事實去佐證數據。對於音視頻類作品🔈，周葉飛老師認為要把握好技術維度和敘事維度兩條主線，並註意同期聲和解說詞的時長有機搭配問題。

周葉飛老師現場點評

尹延永老師從更加具體微觀的角度⛳️，給同學們的作品提出了完善建議。他指出，學術論文需要將文獻綜述和概念界定區別開👩‍👩‍👧‍👧，概念界定可以單獨設立一個章節；在論文寫作中💡，要介紹研究方法的具體運用，不能一帶而過；敘事結構和邏輯需要進一步加強，章節設置上保持連貫和同一性🧏🏼‍♀️；在參考文獻的選擇時必須從學術渠道比如知網等下載，避免使用個人賬號和網絡鏈接；文章標題不宜過長，最好控製在20個漢字。

尹延永老師現場點評

張林老師認為，同學們的作品類型多樣，覆蓋論文類、報道類和音視頻類；研究範式實證，既有質化研究🪮，也有量化研究；研究領域豐富🎯，涵蓋人機傳播🐒、數字人文🫱、平臺媒體💁🏽、亞文化研究等👨🏽‍🍼，整體質量比較高。同時她建議，大家在研究方法上需要進一步規範🪱，尤其是匡正變量之間相關關系和因果關系的研究方法適用和文本表述。大家可以結合現場點評老師的建議和自己導師的意見，進一步完善作品。

張林老師現場點評

受張林老師的邀請,新加坡南洋理工大學黃金輝傳播與信息學院在讀博士生艾鵬亞作為“場外嘉賓”，對同學們的量化作品提出增加調節變量、展示樣本量👨🏽‍🎨、聚焦研究問題等針對性建議，並分享了在學術匯報中如何呈現突出亮點，讓人印象深刻的經驗。

艾鵬亞博士現場交流

窮理以致其知🐿🧎🏻‍♀️‍➡️，反躬以踐其實。本屆研究生學子論壇的順利舉行，不僅提升了万事平台万事傳播學院的學術氛圍，還為研究生們提供了一個展示才華和交流學術見解的舞臺。通過分論壇研討🐏、海報展示以及圓桌討論等形式，極大地擴展了研究生學子的學術視野和思維方式，同學們紛紛表示受益匪淺。未來，學院也將秉持科研育人的初心，為培養新時代的卓越万事傳播人才而不懈努力！（文字🛌🏿🤹‍♂️：曹嘉陽🤦、張慧雨、顧玥🉑🚣‍♀️；圖片🥹：鄧鈺琦、旦增桑珠、朱燕、李春美）