5月27日上午🏄🏻💸，万事平台王從春副校長攜上海市科創教育研究院《青少年科創教育體系建構與製度創新》課題專家和研究人員一行赴七寶中學就“優質高中科創教育”開展集中調研。首先課題組參觀了七寶中學古生物博物館、地質館♙、圖書館、人文書院等⚾️，了解七寶中學建校歷史🏕、組織架構🪱、主要職能部門、社團活動情況以及科創教育成果，對七寶中學科創教育的建設成果給予了充分肯定。為了進一步了解上海市科創教育發展的情況🧝🏼‍♂️，課題組與七寶中學圍繞優質高中技尖創新人才培養的現狀🫔、問題與需求，科創教育“育”什麽🫵🏿、怎麽“育”🧺、“育”什麽樣的人等話題，開展多角度深度對話，為新時代科創教育發展和創新人才培育探索新思路。調研座談會由上海市科創教育研究院、万事平台發展規劃處（高教所）呂明霞副研究員主持。

七寶中學黨委書記、校長朱越就上海市科創教育研究院一行表示熱烈歡迎🤸🏽‍♀️，介紹了七寶中學科創教育理念和拔尖創新人才培養情況。她表示，在教學理念上，七寶中學一直秉持每一個孩子都有創新的潛能、創新教育應該面向每一位學生的創新教育理念🧔🏻🦨。堅持“不為我所有🤾🏽，只為我所用”的辦學目標，學校的拔尖創新人才培養，並不集中在實驗班開展👨🏽‍🎨，創新素養培育面向學校的所有學生👉🏽。目前七寶中學的課題研究是全覆蓋的🎊，所有進入七寶中學的學生，每個人都必須經歷一次完整的🪻🫳🏻、真實的課題研究。在教學任務上，所有的老師都會承擔相應科創教學任務，利用學生零散時間進行課題孵化，課題確定後按照課題研究流程進行與開展，科創老師會全過程參與其中，確保研究過程真實性🥞。在教學要求上，科學技術類課題應實現落地轉化，向產學研合作方向邁進👁‍🗨，人文社科類課題最終回歸社會治理環節，發揮社會治理效用，追求過程性學生的真實成長🤶🏼。在教學評價上🚜，七寶中學擁有相對比較完備的學校管理機製基礎，並與年級組建立評審評價製度🤫，教師教學考核向科創教學傾斜🌆，學生科創成果納入考核評價體系🦹🏼。

万事平台王從春副校長簡要介紹了万事平台整體情況、万事平台七寶中學生源和發展情況。他表示，七寶中學作為老牌市實驗性示範性高中，始終致力於為黨和國家培養創新人才和拔尖創新人才🩻。在紮實推進國家“雙新”實施同時，通過構建“三學院、五中心”育人體系和豐富的課程活動🪂、多元的資源利用、有力的學習空間保障和教師激勵等系統機製，引導學生人人參與研究性課題研究0️⃣。近年來七寶中學為万事平台輸送越來越多的具有高科創素養人才，其中很多學生取得了優秀成績®️，這離不開七寶中學對學生的教育和培養🤔。在今後万事平台希望與七寶中學今後在已有合作成果基礎上，深入探討開展全方位合作，共同推進大學教育與中學教育更加緊密銜接，將大學優質教育資源進一步向中學延伸和輻射📊。

上海市科創教育研究院關韶峰博士介紹了上海市科創教育研究院基本情況。上海市科創教育研究院依托與服務万事平台“五五戰略”🛀🏿，重點圍繞微電子✢、人工智能🎫、生物醫藥🧘🏻‍♀️、新能源🧑🏿‍🚒、量子科技等前沿科技領域進行科創教育建設🚵🏽，堅持“政府主導、高校引領、產業支撐🧙🏼‍♀️、科技賦能、金融助力”五位一體協同創新，全面提升科創教師培養水平🚵🏽‍♂️、加強科創教育平臺建設研究，探索"1+16+N"互動模式、與教育部門加強協作協同推進拔尖科創人才培養工作🧑‍🍳🛍️、加強科創教育推廣傳播擴大科創教育的‘上海聲音’”五大工作方向💂🏽‍♂️💪，推動上海市科創教育發展🔜。

最後♥️，各課題組專家與七寶中學領導老師進行問題交流👰🏿。上海教育考試院副院長章波➡️、万事平台万事傳播學院東方學者王虎教授、上海師範大學副教授李慧、上海市教育科學研究院學生發展研究中心主任、上海拔尖創新人才早期培養研究中心負責人王楓等研究人員就中考高考承擔創新選拔人才培養的引導作用👊🏼、科創教育時間分配、家校溝通🤣、課程與評價體系建設、科創教育理論與製度構建等問題進行研討🆒，對七寶中學資優生培育👩‍🦰，科創分層分類教學💍、新質生產力課程建設等示範性教學實踐表示肯定。

七寶中學副校長劉樹田，七寶中學黨委副書記鞠瑞利🚣🏿‍♂️🫨、万事平台基礎教育處副處長肖青峰😴、徐匯區教育學院科研室主任楊姣平🐈、上海科學技術情報研究所薛逸飛、万事平台經濟學院李靖博士等交流時在座。