2015年12月18日下午，通信與信息工程學院舉行了青年博士教師第四輪（2015-2017）“三年培養發展計劃”的第一次考評會📋。通信學院三十五名青年博士教師參加了考核答辯，執行院長王廷雲🙁、黨委書記黃素娟等院系領導和各學科帶頭人組成的評審組🤹‍♂️，對青年教師予以考評打分，青年教師間也進行了互評⬛️，考評會由學院執行院長王廷雲主持。

會議開始前，學院通知青年博士教師高度重視規劃執行情況的考核🎟，實事求是，認真總結🦻🏽，希望年輕教師把評審會作為一個相互學習，共同提高的交流平臺。評審開始後，青年博士教師依次進行了考核答辯，大家匯報了自己一年來完成的教學🖊、科研和學院工作等情況🙍🏼‍♀️。

經過三輪“三年培養發展計劃規劃”🚟，今年的考評會與以往相比🙇🏼‍♀️，又有了令人振奮的新情況和新變化。青年博士教師對“三年培養發展規劃”考評的理解更加理性🌰、更加深刻㊙️、更加全面。通過青年教師的匯報，讓在場每一個人都能強烈的感受到青年教師自我剖析時的平和與深刻，講不足坦誠認真，談定位客觀準確，謀未來思路清晰。在介紹科研、教學規劃和進展情況時，有的青年教師數年來一直致力於一個方向甚至一個點或者已經取得較好的成果或者進展不大🐒，有的青年教師已經轉移到了新的研究領域，有的青年教師把自己的研究方向與新的領域相結合來拓展思路，有的青年教師甚至現場就與他人商談研究方向的結合與合作🫒，不管哪個人都是滿懷信心🏙，並堅信只要再堅持下去未來一定會有好的收獲。通過青年博士教師們的講述，我們能深深的感受到這種信心不是盲目的⚫️，而是來自於對某個領域長期的研究🪆、堅持與思考☮️。研究需要定力，而規劃恰恰能增強定力。

在青年博士教師的眼中，青年博士教師“三年培養發展規劃”考評會由最初的“考核闖關”演變為“互相學習、互相交流”的平臺和“自我加壓、自我促進”的助推器，如今轉變為“自我剖析、自我提升”的凈化器。可以說，青年博士教師“三年培養發展規劃”由看作是“考核闖關”到廣泛認可⇒，再到深入人心，在對“三年培養發展規劃”的認識上✖️，青年教師有了“破繭成蝶”的變化👊🏽，而這種變化已經影響著每一位青年教師🤛🏼，並伴隨其成長。

會上🕵🏿‍♀️🤞🏼，通信學院執行院長王廷雲非常欣慰的說🎸，青年博士教師“三年培養發展規劃”的考評實施10年來，每年都有新變化👨‍🌾、新發現和新收獲🙋🏿，我們非常高興是這種變化充分證明了青年博士教師“三年培養發展規劃”越來越多地影響著青年教師的發展與成長。答辯過程中考評組還對各位青年教師從思想品德🚣🏼、工作業績💇🏿、工作態度、工作能力、團隊精神五個方面進行了考核評分。考評結束後🙈，學院黨政領導將逐一與青年博士教師進行交流👨‍🎨，反饋考核結果並指出不足、提出希望。

近年來🂠🙅🏿，通信學院青年教師各類人才湧現↗️，在國家層面人才培養上，繼2014年學院培養的兩位青年教師獲得國家優青外🚉，2015年通信學院又有一位青年教師獲得國家傑青。可以說時至今日🙅🏿‍♂️，通信學院青年博士教師“三年培養發展規劃”已經取得了良好的效果，同時我也更加堅信它未來還會取得更多、更大的成果⬅️，這種信心同樣源於通信學院對青年博士教師“三年培養發展規劃”長期的堅持🎽、完善與思考🧒🏻。