9月21日至22日🚴🏽♂️，普吉孔子學院舉辦首屆泰南地區大學、職校中文系主任（負責人）漢語教學論壇🏒🧏🏿，泰國高教委標準與評估局主任妮帕潘.甘龔（Nipapan Kankong）、北京語言大學姜麗萍教授、宋卡王子大學孔子學院中方院長馬峙先生🐪、普吉孔子學院泰方院長Dr.Sontaya、中方院長張新玲博士出席了漢語教學論壇。本次論壇還吸引了來自普吉、合艾、洛坤等府8所大學⛈、職校的10余名中文系主任和負責人前來參加💅🏽。
普吉孔院泰方院長Dr.Sontaya表示🧖🏿♂️，普吉孔院組織泰南地區大學、職校中文系主任（負責人）漢語教學論壇是融入泰國大學和社區的最好體現🦛，有利於促進泰南地區各大中小學漢語教育教學質量和水平的提升，推進泰南本土漢語教學和文化交流的合作和發展。
9月21日⚰️，泰國高教委官員標準與評估局主任的Ms.Nipapan Kankong從泰國本土教育和語言教學標準的角度出發🫳🏿，向與會教師詳細介紹了Thai Qualification Frame的製定原則和教學效果🤷🏼♀️👆🏽。她強調TQF是規範教師與學生雙方教學和學習所達到效果的具體要求🏉，也是衡量教學效能的重要標準。她還以宋卡王子大學為例，指出TQF的執行和實施應根據每所大學不同的教學實際，“因地製宜”製定循序漸進的政策。來自北京語言大學的專家姜麗萍就“漢語教學大綱與國際漢語教育”這一議題進行了精彩的講座，不僅詳盡地闡釋了其多年研究總結的國際漢語教學理念、特點，還結合海外漢語教學的實際教學情況和基本原則🫳🏽，介紹了多種教學方法和教材，實現了國際漢語教學“因材施教”的教學目的，在場的教師們認真地聽講並做筆記🔂。普吉孔院誌願者教師周武穎說🧚♀️，經過姜教授的講解🫶🏽👨🏽💼，我對國際漢語教學有了更深入、具體的了解🧑🏼⚕️🧗🏼，希望可以將其盡快運用到漢語教學實踐中👨🏻✈️。會後，全體教師走出會場、走進生活，在普吉孔院教師的陪同下展開了一場別開生面的普吉文化考察。
9月22日👩🏻🦯，普吉孔院組織全體教師參觀了位於薩潘銀的孔院大樓，饒有興致地感受著孔院裏隨處可見的中國元素。參觀結束後✊🏿，宋卡王子大學孔院中方院長馬峙組織了針對目前泰國本土教材缺乏等議題的小組討論👨🏿。各學校的中文系主任和負責人暢所欲言🃏，展開了深入的討論。
馬峙院長組織的第一場小組討論，針對泰國漢語教學課程、學時安排和漢語教材應用等議題展開討論✌🏿。在泰漢語教師和本土漢語教師普遍反映了由於缺乏漢語教學的標準與規定，導致泰國學校中文相關專業課時量不足這一現實問題，不利於提高在泰漢語教學質量。普吉孔院的張書磊老師指出現在使用的漢語教材面臨梯度不夠，缺乏連貫性，不符合學生漢語學習的循序漸進的規律。皇太後大學的王斌老師表示漢語教材內容缺少創新👐🏼，不利於激發學生的學習興趣👨🏽🏫。洛坤職業學院的老師說👩🏻🦽➡️，在日常教學中，她常和泰方教師合作編寫教材🛰，對漢語教學實踐中獲得的經驗和遇到的問題多探討多交流，互相取長補短🧑🚒。馬峙院長強調漢語教材的編寫和應用必須實現規範化和系統化，漢語教師可以參考但不能依賴教材，根據學生的實際情況，選擇符合學生特點的教材，及時對教學內容進行補充和更新👰🏼🍩，提高漢語教學質量和學生的漢語學習效能👶。
王怡老師主持的第二場小組討論，參會教師則從大學、職校漢語教學目標及課程計劃等議題踴躍發言。普吉孔院的教師還介紹了HSK等漢語考試對學生升學與就業的重要作用，實現了普吉孔院“以考促學🧑🏭，以考促教”的漢語水平考試推廣理念，有利於提高泰國南部大學和職校漢語教學的準除標準與教學質量🐛。姜麗萍老師說，通過與在泰漢語教師的交流☝🏿，她對泰國漢語教學的現狀和問題形成清晰的認識🧑🏽💼🪯，有助於今後“因地製宜”地進行國際漢語教學的研究和教材的編寫👊🏻🕓。
普吉孔院張新玲院長表示，此次論壇旨在結合泰國高教委對高校和職校漢語項目評估和證書發放標準，推廣國際漢語教育標準👷🏼♀️、提升相應學校的漢語教學質量。普吉孔院作為溝通泰南地區本土漢語教育工作者的橋梁👨🏻🏫，組織在泰本土從事漢語教學教師與國際漢語教學專家進行交流探討，增進在泰漢語教育工作者彼此間的聯系。（普吉孔院 黃清青）
