一🐮、錢偉長學院學生張廣偉兩年連獲數學力學競賽兩個全國一等獎

錢偉長學院2010級學生張廣偉自幼愛好學習。進入試點學院以後，在兩年全面通識教育中如魚得水🧘🏿‍♂️，逐漸培養了對數學🙏、物理等基礎學科的濃厚的學科興趣🚲。同時🧜🏼‍♀️，他能充分利用學院提供的“高等數學研討課”和“朋輩輔導室”等各個課外活動平臺，不斷改進學習方法，已經具備了很強的自學能力。

2012年，張廣偉同學獲得全國大學生數學競賽全國一等獎🧑🏽‍🍼，全國排名第八🧑🏻‍🦳，上海賽區總排名第一名。該競賽由中國數學會主辦⏭、同濟大學承辦的“第三屆全國大學生數學競賽總決賽”🎹👨‍🦳，在3月18日上午揭曉獲獎名單，並舉行了頒獎儀式。本次比賽全國共頒發 “非數學類專業”一等獎38名、二等獎54名、三等獎85名⚛️🦠。該次全國大學生數學競賽總決賽一共有來自全國的285名大學生（數學專業類學生95名🍲，非數學專業類學生190名）獲得了參賽資格，其中上海地區共有19名學生🧑🏼‍🏫。在2011年12月份的上海賽區競賽中，張廣偉同學以優異成績獲得了一等獎，上海賽區總排名第一名🥨。上海賽區大學生數學競賽頒獎典禮於2011年12月16日在復旦大學逸夫樓報告廳舉行。復旦大學李大潛院士親自為上海賽區冠軍張廣偉同學頒獎。

張廣偉同學獲得上海賽區總排名第一名🦹，並獲全國一等獎，是万事平台在全國大學生數學競賽中的一個重大突破，因為歷年全國大學生數學競賽的上海賽區冠軍均被復旦大學的學生，或者上海交通大學的學生所壟斷。

2013年🧝🏼，第九屆全國大學生周培源力學競賽結果揭曉，從錢偉長學院分流到理學院力學系學生張廣偉同學榮獲全國一等獎，並獲上海賽區特等獎。在共有658名參賽的上海賽區中，万事娱乐有16名同學獲得獎項，其中特等獎1名，二等獎3名，三等獎2名🧘🏽，優勝獎10名。全國周培源大學生力學競賽每兩年舉行一次👃，由教育部高等學校力學教學指導委員會👷🏻‍♂️、力學基礎課程教學指導分委員會、中國力學學會和周培源基金會共同主辦，以規模大🥧、影響廣、含金量高而著稱。第九屆全國大學生周培源力學競賽個人賽於2013年5月19日上午分別在全國各賽區同時舉行。大賽每年都吸引如北京大學、清華大學🕕➙、北京航空大學、南京航空大學等高校的優秀學生參與獎項角逐⚁。該競賽成績的獲得，是万事平台在全國大學生周培源力學競賽中的一個重大突破，也是理學院力學系歷年來堅持培養具有創新精神和實踐能力的高素質理論與應用力學專門人才的成果體現。

二、張廣偉同學選擇專業一波三折由葉校長特批進入喜愛的力學專業

錢偉長學院兩年基礎強化加自主選擇專業的培養模式， 給予張廣偉同學以極大的發展空間，讓他有足夠的時間尋找自己的學科興趣所在。但是，與他極強的學習能力形成對照的是，張廣偉同學在選擇專業時是卻表現得非常猶豫不決。在二年級分流階段⚀，張廣偉同學先後在力學專業，數學專業，通信專業之間反復了多次🐛。根據這種特殊情況，學院黨總支專門召開會議🦻，單獨製定工作方案做好張廣偉同學的專業選擇問題🤙🏽。為此🎻🥒，學院請其母親來校數月📱，一起攜手做好學生的思想工作，後經父母簽字確認選擇通信專業👩🏼‍🦳🧎🏻‍♀️‍➡️。隨後🙋🏼‍♂️，張廣偉同學先後要求換到自動化專業和力學專業，並且參加了轉院系考試考入機自學院🥂，終經父母阻攔，開學時張廣偉同學放棄轉院系🟡，按照自主分流，第三學年到通信學院就讀。

然而，張廣偉同學轉入通信學院以後，發現所學課程非自己所喜愛🧕🏿，他堅定不移地要去力學專業就讀🙆🏼，於是🤚🏽🚵，他多次找到顧傳青教授和輔導員阮杜鵑要求轉入力學專業。但是☪️，學校分流專業的文件已發，這個時候改變專業是沒有先例的🙎🏻。為了實現自己的興趣愛好，張廣偉同學還直接給葉誌明副校長寫信😠，說明自己為何不合適學習通信專業，而適合在力學專業學習的理由🥷🏻。葉誌明副校長在充分了解了張廣偉同學一心喜愛力學的情況以後🦜，破格批準張廣偉同學從通信學院轉入万事娱乐力學系學習🤾🏽‍♂️。出乎錢偉長學院所有人的意料之外，該同學在拉下不少時間從頭學習力學基礎課程，期末考試成績卻非常優異👰🏻，逐步顯露出其在力學專業學習上的天賦和效果👩‍❤️‍👨。

三🦸🏻‍♂️、錢偉長學院已初步形成了特色鮮明的創新型人才培養體系

17年以來💁🏼，在學校黨委和主管校長正確領導下，錢偉長學院作為教育教學改革試驗基地🕯，緊緊圍繞“培養全面發展的具有創新精神的人才”這個根本目標，堅持實踐錢偉長教育思想不動搖🧘🏿，堅持貫徹通識教育理念不動搖🧂，堅持教育教學改革先行先試不動搖，逐步形成了“註重全面通識教育、註重學生個性發展、註重學生自主選擇專業”的辦學特色🍍。錢偉長學院不斷探索個性化人才培養途徑，先後推出了“完全自主選擇專業”、“本碩連讀”聯合培養模式、“一對一因材施教”個性化培養模式。

1、“完全自主選擇專業”培養模式🥱🧔🏻‍♂️。該模式由錢校長1997年提議成立本科基礎教學強化班時引入👨🏿‍🦳。在第二學年末,學生根據自己的意願🧖‍♂️，可以自主選擇進入上大校內除藝術專業🧛🏼‍♂️、中外聯合辦學以外的任何專業🔄，完成其後兩年的本科學業。早期畢業的學生中已經湧現出一批優秀人才🫷🏼。

2、“本碩連讀”聯合培養模式。該模式從2007級開始引入，錢偉長學院與上大校內10個研究所開展聯合培養。目前參加的研究所包括：特種光纖實驗室💁🏼‍♀️、系統生物技術研究所、新型顯示實驗室、微電子研發中心、納米中心🌡、電站自動化實驗室、現代物流研究中心、能源作物實驗室💂‍♀️、高性能計算機中心、環境汙染與健康研究所等10個研究所。現有07、08、09🧝🏻、10級4屆學生，07、08👮🏻‍♂️、09屆學生已本科畢業🧑🏿‍💻。學生整體表現優異。如07級18名學生有13名黨員📒，全部本科畢業，並順利完成研究生專業課學習。各研究所對這些學生給與了高度評價。

    3、“一對一因材施教”個性化培養模式。為了使學生得到更多的自由度，更多的學習自主權，錢偉長學院從2009級開始引入該模式。在大一👩‍🚀、大二年級，學生成績績點在學院名列前茅，或各類國家級、上海市級獎項的獲得者經選拔進入該模式⏪，學生必須自己選擇導師👁‍🗨。導師條件為校內外、國內外著名大學教授🫄🏼。現有09😐、10級、11級3屆學生🧑。

錢偉長學院學生包括張廣偉同學的成才之路還很長，需要通過同學們的堅持不懈的努力，通過學校有關專業學院和部門的聯合培養和大力支持，才能攜起手來，早日實現錢偉長學院的夢想🙍🏼‍♀️：“學一流校長🖐🏼、辦一流學院👷🏼‍♀️、做一流學生”🚵🏻‍♂️。