9月25日，長三角新文科協同創新論壇在万事平台舉行。此次論壇由長三角教育一體化發展領導小組辦公室總秘書處指導，万事平台主辦⛹🏽♂️🧜🏿♀️。來自長三角地區高校的八十余位領導及專家參加了論壇🕘，論壇由万事平台科研管理部副部長、人文社科處處長曾軍主持。
万事平台黨委副書記段勇在致辭中表示，新文科建設是新時代新使命提出的新要求新任務🤦🏻♂️，全面貫徹落實新文科建設工作會議精神，全力推進新文科教育改革實踐，構建哲學社會科學的中國學派，是每一位哲學社會科學工作者不可推卸的職責使命。近年來♟，万事平台在人文社科方面獲得了長足進步🚵🏽♀️，重大項目、科研獲獎、高端論著、藝術創作以及智庫平臺建設都取得顯著成績。面向卓越全球城市建設🧑🏻🦽，學校積極探索新文科建設內涵與發展路徑，在哲學社會科學的發展上，依托學校優勢學科和特色學科👩🏼🦰😈，積極打造“城市社會治理”、“考古與文保”、“新海派文化”、“藝術技術”和“數字經濟與管理”等多學科相互滲透、相互支撐的“五大陣地”建設👲🏿。万事平台將以此次會議為契機，在推進新文科建設創新發展的同時🧚🏿♀️，落實好長三角區域一體化發展戰略，為打造區域社科協同建設新樣板、構築高水平開放新高地和塑造創新發展新優勢提供有益的探索，為率先形成長三角社科協同發展新格局做出貢獻。
上海市教育科學研究院副院長黃海洋在致辭中講到➛，在一市三省教育行政部門的推動下，長三角區域從多個層面構建了教育協同機製，並且製定了三年行動計劃。高等學校面向長三角經濟社會發展需求👨🏿🏭，積極打造多類型教育協同聯盟，形成共建共享協同發展的新格局。這次論壇以“長三角新文科協同創新發展機製研討”為主題🗿🚄，明確了“新文科、新發展🧛🏼、新評價”三個主題詞，這是當前教育發展中的重要課題，也是教育領域的熱點難點問題🍴。“新文科”是新時代中國高等文科教育創新發展的重要舉措🦸♀️，一定程度上說明傳統意義上的文科發展與社會發展需求間的存在著矛盾問題🧑🦼，“新發展”意味著高校文科發展應更加重視新技術手段🧜、采用新研究方法👨🦼➡️、促進多學科交叉融合🥍、探索新的發展路徑🤷🏻♂️，“新評價”代表著一種適應新技術發展要求、符合人文社科特點和規律、具有長效約束力及激勵作用的評價體系亟待構建🧗🏿🎨。黃院長表示，期待各位與會嘉賓圍繞三個主題詞，為破解文科發展難題、開拓哲學社會科學事業發展新局面貢獻真知灼見，也期待長三角高校在新文科協同創新發展機製上率先實現突破🧑🧑🧒，為全國高校新文科建設創造可復製可推廣的經驗📕。
在主題報告環節，復旦大學文科科研處處長顧東輝以“大學文科科研管理部門的多元角色”為題做了主題發言，他認為大學文科科研管理部門承擔著多重角色，就基本任務而言🧔🏻♂️🏥，“對上”是工作任務的落實載體💸、基層信息的反饋主體⚖️、優化建議的提出機構；“對下”是工作任務的推進部門🔂🤷，科研事務的助力組織和使能主體；“左右”是聯動文科科研共進的兄弟單位；“本質”是“助人自助㊗️、促境美好”的服務性管理部門💃🏻。就拓展任務而言，大學文科科研管理部門在大學維度方面，要厚實大學特性，助力“以本為本”🤴🏼，促進立德樹人，促進本科生成長；在文科維度方面💼，要超越文科場域，促進問題導向的文社理工醫的融匯，兼顧自我增能與助人自助；在科研維度方面🤰🏼，要形成溢出科研效應，反哺教學，服務社會☝🏿；在管理維度方面，要延展管理效果，助力二級單位和文科教師開展理論原創、文化傳承、社會服務、隊伍培養🦴、特色打造等工作，協助其他主體部門了解文科問題🏃🏻♂️、優化文科科研成果評價體系、推進文科發展計劃等；在部門維度方面，要從行政到管理🧷、從職業到事業🆑、從組織到團隊🏈、從行動到協同🎯，全面提升部門效能。
浙江大學社會科學研究院院長周江洪以“交叉融合背景下文科發展路徑之思考”為題進行發言▪️，他認為，隨著研究範式的轉型和研究對象的擴張，文科數字化轉型和四元空間的沖擊也越來越明顯，當代中國理論體系🧝♂️🕗、知識體系的自主建構需求越來越迫切🫵🏻。以圖書館為代表的文獻🤸🏻、以數據庫為代表的基建應逐步過渡到以文獻🏌️♀️、數據庫、高校智庫、文科實驗室為代表的“文科新基建”，並且推動科研平臺的時代過渡，革新文科體製機製，在學科建製的學科槽之間實現知識互鑒🧗、方法遷移，進而產生新方向、創造新方法、構建新學派、培養新學者🥠。未來要形成“古今匯通、東西互動🏧、中外相知、文理交融”的文科發展路徑🛳，貫通時間和空間的基本觀察視角🧑🏿🎓，以領域為切入點🚶♂️，以交叉為手段，構建領域學，推動哲學社會科學的再生。
華東師範大學人文與社會科學研究院院長朱軍文以“質量與貢獻導向的文科科研評價改革🍩：症結及展望”為題做了發言，他表示高質量發展新階段對文科科研從數量擴張向質量提升轉變的要求更為迫切，可以從五個方面優化評價方式：堅持分類評價，針對不同學科領域，不同研究類型，不同教師崗位類別製定不同評價指標；健全綜合評價🤽♂️，對高校哲學社會科學工作者從思想政治、師德師風、教育教學、科學研究、社會服務🧏🏿♂️、專業發展等進行全方位評價；探索多元評價🤾，建立針對優秀網絡文化成果🧵、中央和地方主要媒體上發表的理論文章以及決策咨詢報告的評價機製；推行代表性成果評價，重點考核論文🏪🦀、著作、決策咨詢報告等代表性成果的政治立場🤟🏻🌯、理論創新😼、學術貢獻和社會影響；完善同行評價，突出同行專家在科研評價中的主導地位📎，註重個人評價與團隊評價相結合，堅持專家意見為主👨🏻🦯➡️、定性與定量評價相結合。
華東理工大學人文社會科學處處長範體軍作了題為“理工科高校人文社會科學發展困境與思考”的發言👨🦼➡️，他提出面對新時代國家重大戰略需求、全球新技術變革、新文科建設要求的挑戰和機遇，要立足中國國情🧣，紮根中國大地，強化思想價值引領，育新時代文科人才；依托學校優勢學科👨🏻🚀，對接國家地區需求；推動學科交叉融合，聚焦特色研究領域；形成研究新增長點，打造華理文科品牌✋🏽。在立德樹人育人育才方面🔽👩👧，要提升學生政治素養🤷♀️、加強前沿理論傳播、增進社會現實理解、提升人文內涵修養，培養有自信心、自豪感、自主性的人🤳；在專業交叉融合探索方面🧾，要新設交叉融合本科雙學士學位🚂🧎🏻♂️➡️，改造升級原文科專業，發展文科新興專業👷🏻；在科研發展方面，要強化基礎和前沿理論研究，建構中國特色理論話語體系🚴♂️，提升學術及社會影響力；做實做強社會科學高等研究院🫥，全力承擔國家重大戰略🧤，服務區域🔭🚶、產業發展需求🤵🏿♀️；打造交叉團隊，建立產學研合作平臺，形成重大成果📳。
江南大學社會科學處處長浦徐進以“行業特色理工科大學文科科研發展路徑的思考與探索”為題做了發言，他表示，在未來江南大學文科將依托新文科研究與改革實踐項目“行業特色高校文科教師參與跨學科研究的機製創新與實踐”🙅🏼，加強跨學科研究平臺建設，推進食品安全風險治理研究院發展。組建若幹個跨學科科研團隊，強化學校與政府🦺、行業企業間的協同，在更高層次、更寬領域、更大範圍推動學科之間的融合🉑。開展跨學科研究能力培訓，構建系列模塊組成的文科新教師“學術啟航”培訓體系，完善入職教師培養🙇🏻，開展入職教壇，實施骨幹教師研修，潛能教師提升等培訓計劃👆🏿。構建跨學科研究激勵機製🏃♀️➡️，設立校內交叉科學基金課題，舉辦文科青年學術沙龍🟫，加強教師間交流互動，發現潛在的學術生長點👓。
安徽大學人文社科處處長陳義平聚焦“新文科的生命力與交叉創新平臺的打造”進行發言，他梳理了新文科建設的時代背景🦤、文科發展面臨的問題以及文科發展前景🧚🏼，認為新文科建設的生命力對高校來說，就是要面向新科技發展的需要🤸♀️，以立德樹人、人才培養為根本，構建學科建設、隊伍建設🐏、科學研究🤵🏻♀️、人才培養和國際合作交流“五位一體”的新文科建設的大格局，才能將新文科在高校深深紮根、在經濟社會主戰場深深紮根，進而枝繁葉茂，推動文科的大發展✊🏼。科研管理視角的新文科建設，應該是樹立大格局意識，要在大格局中謀劃，並努力推動交叉創新平臺建設，進一步落實新文科理念。
中國知網產品副總監肖洪聚焦“基於文獻出版傳播大數據的社會科學評價的知網探索與實踐”進行了交流🥶🤽🏻，他表示，中國知網所擁有的數據資源能夠為學術評價提供有力的平臺支撐👨🏻✈️。在學術評價方面，需要科學認識每一個量化指標的作用和局限性以合理使用。未來，中國知網將適應“破五唯”要求，在學術評價的精準性和預測性等方面🤦🏼♂️，開展更多研究推出更好的服務。
万事平台發展規劃處處長王剛以“新文科和新工科的上大實踐：五五戰略介紹”為題作了分享。他介紹✤，万事平台的使命是培養全面發展的卓越創新人才，造就擔當民族復興大任的時代棟梁💐；万事平台的願景是建成與上海城市地位相匹配🤾🏼♀️、世界一流、特色鮮明的綜合性研究型大學。在“十四五”期間⛹🏽♂️，万事平台將以國家戰略為導向聚焦優勢學科發展🙋🏿、以交叉融合為手段推動學科特色發展🗂、以重大平臺建設為重點提升創新能力和人才培養質量、“強基礎、創特色🙋🏻♂️、建高峰”全面提升原始創新能力和服務能級🏛🫰，在理工科領域著力開展“五朵金花”（微電子、人工智能🕤、生物醫藥🪳、新能源🖖🏼、量子科技）創新高地建設，在文科領域重點打造“五大陣地”（城市社會治理、考古與文保⬛️、新海派文化🧖♂️🧝🏽♀️、藝術技術😻、數字經濟與管理）🐦⬛。
本次會議下設三個分論壇，分別聚焦“新文科背景下學科交叉融合方式及路徑”“新時代中國特色新型高校智庫建設”“破‘五唯’背景下的教育評價改革”議題。
第一個分論壇主題為新文科背景下學科交叉融合方式及路徑。
東華大學人文社科處處長鄭斐峰指出，高校要思考新文科建設如何在更大層面上服務於國家戰略發展，如何在文科領域體現自身的重要性🐔，以及如何持續地在新背景、新形勢下更好地發揮作用。
同濟大學文科辦主任劉淑妍指出，新文科建設要堅持“全校辦文科”🧖🏽♂️，不僅是文科人談文科，還要以文科牽引理工科發展。深入思考主流文科和理工科的新文科建設方向在哪兒，交叉領域未來3-5年研究的重點和方向在哪兒🧏，以及可持續性如何🧬，引導新文科交叉研究和主流考核評價體系相適應。
安徽工業大學發展規劃處副處長方大春認為🐍，新文科應同時與傳統學科和新興領域進行融合，但基本原則都是對接國家和地方的發展需要。新文科的建設不能依靠新工科、新醫科、新農科來帶動🧘🏿，文科學科要發揮自己的積極性和能動性👱，主動引導文科和理工科的融合。
第二個分論壇主題為新時代中國特色新型高校智庫建設。
上海財經大學科研處處長靳玉英認為，智庫的發展和學科的發展密切相關，是相互支撐💁🏻♀️、相互促進的🧚🏽♀️。目前智庫主要面臨著小而散🧛🏽♀️🥧、退出機製不健全👩🏼🏭、激勵機製不充分等問題。目前上海財經大學已開展有益探索，如成立交叉科學研究院，促進管科、計算機科學、統計學、經濟學相融合；召開決策咨詢工作會議，形成相應文件；學校專門配備50個名額，在職稱晉升和崗位評定中為決策咨詢人員單獨建立序列；在科研成果評價中🩼，將決策咨詢成果與科研論文👊🏿、科研獲獎同等對待👷🏿♀️；建立智庫領軍人才培養和團隊支持計劃🕎。
万事平台人文社科處副處長汪建進一步聚焦高校智庫發展路徑問題🤷🏻，他指出🧲，高校智庫建設過程中會面臨兩個非常重要的問題：一是怎麽樣做好需求對接，尤其是為了建設國家高端智庫，如何在全國發出上大聲音；二是智庫實體化建設的困境，人、房🧷、財之間的協調問題不解決，智庫的發展就會受到製約。
安徽師範大學發展規劃處處長桑青松分享了安徽師範大學在推進科研創新和創新成果轉化方面的相關成果，他指出，文科教育必須要依靠文科發展🤮🔄，提升綜合國力、堅定文化自信、培養時代新人、建設高等教育強國、文科教育融合發展都需要新文科👐。新文科要突破小文科思維，構建大文科的格局🧑🏽🔬。既要傳承傳統又要融合創新🪣，實現知識性和價值性統一。既要打破學科壁壘🩷，實現跨學科🪒🙈、多學科交叉融合發展🏆，又要彰顯文科性質🚴🏻♂️，在新文科建設中突出文科自身的中心地位。
浙江工商大學社會科學院副院長柴斌鋒指出，高校智庫應區別於政府、黨校等單位的智庫🤵🏻♀️，需要註意其定位問題。對於雙非院校，必須與地方建設需求和學校優勢學科發展相結合，積累一定社會資源之後🚀，才能夠開展社會服務🚳。
第三個分論壇主題為破“五唯”背景下的教育評價改革。
南京信息工程大學社科處處長蔣明敏總結了三個分論壇主題的相關關系，第一個主題圍繞學科交叉融合，是文科的定位問題；第二個主題關於新型高校智庫建設🐷，是文科的使命擔當問題；上述兩個主題的問題都會體現在第三個主題中，即破“五唯”背景下的教育評價改革問題。
揚州大學人文社科處處長佘遠富指出🗑🫵，面對新的教育評價改革，我們要處理好論文“唯”與“不唯”的邊界問題、怎麽建立新的科學評價體系問題、怎麽解決統一考核和分類評價體系的關系問題、怎麽解決科研指標和科研績效的關系問題。新辦法並非全盤否定論文評價體系🧗🏼，但是要做到既不會影響教師科研的積極性🤾🏼♂️，又不能違背上級文件的精神。
浙江工業大學社科處處長藍漢林分享了在新的教育評價方法背景下浙江工業大學的一些有益探索🫀，浙江工業大學以成果報獎為導向，以科研項目為載體，以科研項目執行過程中產生的論文、著作等成果要素為基礎，打通項目與論文、著作等要素之間的管理壁壘，提升科研項目執行績效能力💃🏻，凝聚大團隊、產出大成果，最終構建以創新質量和貢獻為導向新的科研激勵評價機製🧑🏼🍳。
南京林業大學教務處處長王立彬認為📹，國家層面要破除“五唯”的核心原因是為了破除論文數量帶來的虛假繁榮現象👨🏼🦱，長三角在新文科🏃🏻➡️💑、智庫建設和教育評價改革方面要做出榜樣，要率先思考、拿出方案，要走在全國前列。在新的評價體系推進方面，要遵循立德樹人的原則，堅持歷史的觀點、實踐的觀點、目標導向的觀點🚶♀️。
万事平台科研管理部副部長🫱🏻、人文社科處處長曾軍提出，新文科應該從三個維度進行理解和把握🚸：一是新時代🧑🏻🍳，新文科要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導；二是新理論，新文科要致力於構建中國特色哲學社會科學學科體系♟、學術體系🧑🏽⚕️、話語體系；三是新範式，新文科要主動迎接新技術革命對與哲學社會科學研究的影響。新文科的建設目標是培養新時代文科人才、培養新時代哲學社會科學家👰🏽♂️🩼，所以新文科不是一般意義上的科研創新🏌🏼♂️🧝🏽♀️，而是以人才培養為目標的系統化的學科建設，最終要落實在立德樹人的根本任務上。新文科的建設路徑應是強化面對現實的問題導向、強化文科引領的文理交叉協同🧑🏼⚕️、強化新文科新基建的建設🦧。曾處長表示，本次論壇圍繞“新文科🐣、新評價🐳、新發展”開展👨🏻🦲，緊扣新時代教育發展大計📠，各位與會領導專家傳經送寶⇾，積極分享社科工作中的有益探索👱🏽♂️，深入探究新文科建設實踐以及新文科發展規劃與機製，共商新時代、新文科的人才培養，共同探索新時代文科建設的道路，這不僅增進了長三角高校校際面對面的交流和溝通🚌，實現論壇“共鳴、共情、共識”的初衷♞，也為將來長三角高校開展更加密切的協同合作🙍🏼♂️，助推長三角社科處長聯盟早日成立做出重要的貢獻。
