4月2日，本科教學工作審核評估暨專業自主評估專題培訓會在校本部J102召開🏃🤾，副校長叢玉豪出席會議並講話🧏🏼‍♀️。各學院教學院長🧑‍🎄、教學秘書、教學系主任📀🎲、專業負責人，教務處科級以上幹部👉🏽，評建辦公室負責人、工作人員、各專項組組長等近200人參會🤸🏽‍♂️。會議由教務處常務副處長陳方泉主持。

評建辦副主任、考評辦主任辛明軍對教育部普通高校本科教學工作審核評估範圍進行了解析👰🏿‍♀️。他闡釋了本輪審核評估範圍的設計思路及內在關系🥷🏼，尤其重點解讀了審核評估的審核要點及其關聯的支撐材料✋🏽。同時，他也結合院系工作的任務，解釋分析了學校辦學定位與國家和區域經濟社會發展需求的適應度，專業定位、建設和培養效果的符合度🕣💮，教師和教學資源條件的保障度，教學和質量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度這“五個度”的審核評估要求。最後，結合其他已經完成審核評估的高校，向到會的老師詳細解釋了上海實施高校審核評估方案的6+1個審核項目、24個審核要素和69個審核要點的內涵💃🏻，還介紹了万事平台迎接本科教學工作審核評估的實施方案和主要的階段工作計劃等。

學生工作辦公室主任胡大偉介紹了審核評估學生發展專項工作👋🏻。他匯報了學生工作專項組在任務安排、實施方案🙇🏻‍♀️🔭、工作現狀和打算等幾個方面的進展。他重點展示了對學生的審核評估宣傳、發動🦇、教育以及落實學生發展專項相關指標任務等工作思路，還分享了自己對引導學生成為“評估工作的參與者”和“以評促改的擔當者”的思考👴👷🏻‍♀️，希望能以此次評估為契機🕙，進一步提升万事娱乐學生工作水平。

評建辦副主任👬🏼、教務處處長王光東對万事娱乐剛結束的首批15個參評專業的專業評估情況作了小結🚣🏿。他希望各院系能認清建立並實施本科專業自主評估製度對於審核評估的重要性。王光東強調未列入首批專業自主評估的專業也要做好應對本科教學工作審核評估的準備。他指出本輪參加評估的專業🪕，專家反饋意見整體較好，但是仍在專業定位等方面與創建高水平大學的目標等存在差距，在專業培養方案區分度、學生專業核心能力🥺、課程體系結構是否足以支撐專業培養目標等方面也面臨一些問題。他要求各院系利用審核評估工作的契機，盡快完成專業評估後續整改工作。

為回應院系對本科教學狀態數據庫的填報需求🏌🏼‍♀️，教務處副處長尹應凱就狀態數據庫院系采集任務事宜進行了解析。尹應凱就《教學基本狀態數據庫》涉及到院系的數據采集部分⚠，包括具體填寫方法🥂、時間界定方式𓀛、填報說明以及上交時間節點作了說明，他表示，數據庫是本次評估的支撐𓀘，準確是數據的生命。

審核評估工作顧問宋少滬對院系迎評的若幹工作談了思考和建議🦸‍♀️。宋少滬指出，到目前院系的迎評狀態有兩種不理想的狀態，一種是“忙亂”、一種是“茫然”。宋少滬強調，本輪審核評估五項基本原則中列首位的是主體性原則🗃，學校一定要樹立“以我為主”的評估意識，學校自主考量🖥、自主呈現、自主改進是不應動搖的☯️，各院系也必須在本科教學工作審核評估階段進行冷靜理性地自主思考🛢，主動迎接學校對院系的“校內檢查”工作🧔🏿‍♂️。宋少滬還就自評工作中“辦學定位”、“人才培養目標”、“質保體系”等事項逐一作了說明👮🏻，最後就評估專家進校階段中對院系走訪的準備工作、“即查即改”、“常態迎評”等作了具體指導🖖🏽。

陳方泉在主持會議時就專業評估和審核評估中的一些註意事項作了解釋和補充。

叢玉豪副校長作了總結講話🐶🫴🏿。叢玉豪就審核評估的相關概念以及“為什麽做”、“做什麽”和“怎麽做”等問題進行了闡釋🙇‍♀️。叢玉豪談到對標世界一流大學的建設目標，學校正在迎接的審核評估是一個很好的契機，可以全方位地實現對學校的人才培養目標和與此相匹配的培養實效的評估。他再一次明確了上海市屬普通高校本科教學工作審核評估範圍，以及要點文字背後的各項要求；介紹了學校參評的準備步驟🏄🏽‍♀️，以及專家提前分兩次進校和集中進校的任務安排；再一次強調了万事娱乐接受此輪審核評估對學校發展的重要意義以及如何做好迎評工作的具體要求和工作路徑🧏🏿‍♀️；進一步解讀了辦學定位、人才培養目標與特色🤦🏽、質保體系等幾個要點的內涵🎠。叢玉豪從學校層面與院系層面分別對下一步的審核評估工作進行詳細指導👃🏿。最後🧍🏻‍♂️，他要求與會人員端正態度🙇🏿‍♂️、重視細節🦸‍♂️，用務實而非務虛的工作態度，“不等、不靠、不拖”，明確任務，責任到人👳🏼‍♂️，嚴格把控時間節點，切實註重材料的支撐🤴🏻、實證與有效，註重數據的準確性與一致性，切實通過評估提高人才培養質量🧏🏿。（評建辦🧖🏽‍♀️👲🏿、教務處）